湖南省双峰县第三中学
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《关注湖南考试招生制度改革》节目大放送

来源:湖南招考(微信平台)浏览数:445 

上周五,省教育厅学生处处长熊俊钧做客湖南招考,权威解读了湖南考生招生制度改革方案。节目播出后收到很多考生家长的微信留言,招考君今天将视频和文字进行整理一并放送给大家!


湖南将于2018年启动高考综合改革。新的高考制度最大的特点在于“两依据、一参考”,即招生学校依据统一高考和高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价择优录取。具体来讲,考生的总成绩由语、数、外3门全国统一考试科目成绩和考生从理、化、生、政、史、地等6个高中学业水平考试科目中任选3个科目的考试成绩构成。明确高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中等级性考试纳入高考计分范畴。外语科目为考生提供两次考试机会,考生可选择其中较好的一次成绩计入高考总成绩。实行新的高考制度之后,考生将不分文理科。

     


1
此次考试招生制度改革方案总的要求和基本原则是什么?


【答】我省深化考试招生制度改革总的要求是促进教育公平、提高人才选拔水平。基本原则是“五个坚持”:一是坚持育人为本,遵循教育规律。二是坚持公平第一,确保公平公正。三是坚持科学高效,提高选拔水平,增加学生选择权。四是坚持联系实际,紧扣湖南省情。五是坚持统筹谋划,积极稳妥推进。


2
此次考试招生制度改革方案主要涵盖了哪些内容?


【答】本次改革涵盖了基础教育、职业教育、高等教育、成人教育等各个方面,对我省推进考试招生制度改革进行了全面部署。方案确定了5个方面的内容:一是改进招生计划分配方式。二是改革考试形式和内容。三是改革招生录取机制。四是改革监督管理机制。五是适时启动高考综合改革。


3
本轮改革在高考科目设置上有了重大变革,提出文理不分科,高考计分3+3的形式。能否给我们详细介绍一下?


【答】高考综合改革的主要内容是构建基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制,即“两依据、一参考”。考生高考总成绩将由全国统一高考的语、数、外3门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩组成,不分文理科。全国统考的语、数、外3门科目采用全国卷考试、分值不变,分别都为150分。计入高考总成绩的3门高中学业水平考试科目则由考生从理、化、生、政、史、地等6门科目中自主选择,并以A、B、C、D、E等级形式计入高考总分。


4
实行新的高考制度后,相对于传统的“文理分科”的模式来看,极大地增加了学生的选择性。同时针对外语考试也有一些改革,可以参加两次考试,增加了学生的机会?


【答】外语科目给学生提供两次考试的机会,考生可选择其中较好的一次成绩计入高考总成绩。新高考制度的这些措施,既能促使学生增加知识面,又可以更好地发挥学生的特长,还可以减轻考生的备考压力和心理负担。


5
高中学业水平考试也是各方关注的焦点,它和我们现有的学业水平考试有很大的不同。这个考试制度将会如何变革?


【答】新的普通高中学业水平考试制度与以前的相比,最大的不同是实行合格性考试和等级性考试。高中教育所有科目(包括语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美、通用技术和信息技术等14门)均要安排合格性考试,以“合格”、“不合格”方式呈现,它将作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。其中,理、化、生、政、史、地6门科目将开展等级性考试,考生从中自主选择3门参加考试,考试成绩以A、B、C、D、E五个等级形式呈现,并将计入高考总成绩。此外,还将为考生提供多次考试机会。2015年,我们已经制定了《湖南省普通高中学业水平考试实施办法》并报教育部备案,待教育部批复同意,我们将及时向社会公布,届时请大家予以关注。


6
打破“唯分数论”、注重学生的全面发展,已经成为近年来教育改革推进的目标。所以高考综合改革也把综合素质评价作为高校录取的参考依据纳入改革举措中。我省目前是否已经制定出了高中学生综合素质评价的实施办法?


【答】2015年,我省已经制定了《湖南省普通高中学生综合素质评价实施办法》并报教育部备案,教育部批复同意后再向社会公布,详细内容请关注我们即将公布的实施办法。按照教育部统一要求,综合素质评价主要从学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长和社会实践等5个方面内容进行综合考察。


7
如何确保综合素质评价的真实、可靠?


【答】改革综合素质评价的关键是确保它的真实可信,这也是改革的重点和难点。我省主要从以下几个方面措施予以保证:一是如实客观记录反映学生综合素质的活动和事实材料,对相关材料要进行公示,责任教师要审核把关,确保真实性。二是建立湖南省普通高中学生综合素质评价电子管理平台,保留学生综合素质评价档案,便于档案的使用和监管。三是加大对弄虚作假者的查处惩治力度,保障综合素质评价的真实可靠。


8
除了考试层面的问题,同时大家还非常关注今后大学如何招生?


【答】新的高考制度将实行“两依据、一参考”录取机制。高校依据学生3门科目统考成绩和3门学考成绩,参考综合素质评价录取学生。这样一来,对于每一个专业,招生高校都要提前3年向社会公布,告知考生高考成绩要具备哪一门或哪几门学考科目的成绩。比如,某高校汽车工程专业,学校要求报考该专业的考生3门学考科目中要具有物理科目,那只有参加了物理科目等级性考试的考生才能报考。这种不按文理科录取,按学考科目要求录取的方式,更能体现对考生知识结构的对应性和丰富性相结合的要求。


9
在我省招考制度改革实施方案中,还有一项是改进并不断完善高校招生录取方式。其中提到逐步减少直至取消录取批次。这是出于什么考虑?


【答】此次改革提出要逐步减少直至取消录取批次,主要是为了方便学生选择就读高校,降低考生报考难度和风险,也方便高校选择合适学生,提高科学选才水平。同时,取消录取批次后,也有利于克服社会和考生简单用录取批次划分和评价不同类型高校的倾向。


10
这样改革后,对高校会带来什么影响?对学生会带来什么影响?


【答】2015年,我省已合并本科第三批A、B两个批次。此后还会逐步合并本科第二、第三招生批次,直至取消录取批次。取消录取批次后,学生根据自身已选等级性考试科目情况,选择报考学校和专业,学校按学生专业志愿和高考分数择优录取。很有可能出现现在的二本学校某专业的录取分数线高于一本学校这个专业的录取分数线。这对增强学校办学活力,促进不同学校不同学科的发展也大有裨益。


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全国有近2500所高等学校,其中高职院校达到了1300所,占据了半壁江山。而在我省招考制度改革实施方案中明确提出,建立并不断完善高职院校分类考试招生制度。普通高校和高职院校考试要相对分开,那么推进分类考试的初衷是什么?


【答】职业教育是培养学生职业素养的教育,包括一定的职业技能、必要的文化知识和相关的综合素质等,它的培养指向很明确,就是特定岗位的就业,所以,大家又把职业教育称为就业教育。然而,我们目前的统一高考,还不能完全满足职业教育对人才选拔的要求,所以,国务院文件明确提出,要将“高职院校考试招生与普通高校相对分开,实行‘文化素质+职业技能’的考核评价方式”来选拔录取学生。这种招考模式有利于高职院校的办学定位,有利于选拔和培养技术技能型人才,也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的教育,减轻高考和备考负担。


12
高职分类考试直接影响到高职院校未来招生与发展。今后我省分类考试具体会如何实施?


【答】我省按照国家有关要求,已初步建立起具有湖南特色的高职院校分类招考模式。即,逐步扩大我省高职院校单独招生规模,构建以高职院校单独招生为主,以五年制大专、普通高校对口升学为辅的高职院校分类招考模式。同时,按照国家要求,进一步强化高职院校招生考试“文化素质+职业技能”考核评价方式,建立分别针对普通高中学生和中职学生的多元化考核办法。同时,保留考生通过统一高考进入高职院校的通道。

2015年,我省通过分类考试录取的考生占到高职院校招生总人数的一半左右,达到了国家要求,2016年将进一步扩大。到2017年,高职院校分类招考将成为高职招生的主渠道。


13
我的小孩现在是读初一,是不是实行新高考改革后的第一届考生?


【答】根据三年早知道的原则,本次改革的几个时间节点是2018年启动高考改革,2021年改革基本到位。2018年进入高一的学生,是新高考改革后的第一届考生。